根据《中共重庆师范大学委员会、重庆师范大学关于提档升级、加快学校内涵发展的意见》（重师委发〔2014〕1号）文件精神，3月13日，我校本科人才培养提档升级工作部署会在陈性初报告厅举行。校长周泽扬、党委副书记龚燕、副校长陈久奎出席，教务处、学生处、招就处、团委等职能部门负责人，各学院分管教学副院长、分管学生工作副书记、学院教科办主任、团总支书记、全体辅导员和班主任共160余人参加。会议由教务处处长申仁洪主持。

   首先，陈久奎副校长从学生核心竞争力、教师教学能力水平、标志性教学成果和科学规范的管理四方面就人才培养能力作了基本判断与内涵解读。他指出，本科教学提档升级，要在“坚持行业标准导向、构建开放协同平台、探索特色培养模式、立足学生学习本位，促进个性自主发展”的工作思路指导下，以提振专业特色与竞争力为核心，以课程资源和教学模式改革为基础，以教师教学能力提高为保障，以实践教学质量提升为重点，提高标志性成果的显示度，提升学生专业素质和创新能力，全面促进本科教学提档升级。为此，学校力争在五年内，形成15-18个特色优势专业、5-6个特色优势学科专业群，师范专业富有特色、非师范专业竞争力强；推进师范专业建立教师教育联盟，每个学院至少有一个非师范专业开展合作办学，形成开放协同的培养模式；建设约100门优质课程、教材资源；初步形成体现课程特点的多样化教学模式和教学方法，形成良好教风学风；全程性、养成型实践教学体系基本形成，学生创新精神、实践能力明显增强；国家级教学成果和质量工程项目有新突破；高质量完成教育部审核评估。有效支撑“两轮驱动、三驾马车、三大板块”的发展格局。接下来，陈久奎副校长着重介绍了学校的工作举措，即实施本科教学提档升级的五大工程：专业特色与竞争力提振工程、课程资源建设与教学模式改革工程、教师教学能力提高工程、实践教学质量提升工程和标志性教学成果培育打造工程。紧随着五大工程，陈副校长提出了2014工作重点和工作要求。在工作要求中，陈副校长强调要建立联动机制，各负其责，将提高人才培养质量作为学生工作和教学工作的共同目标；要抓住重点，有所突破，各学院要瞄准本科教学重点领域和关键环节进行改革和建设；要大胆创新，彰显特色，不要拘泥于成规窠臼；要做到“年划月动、周报日清”，即每年有规划，每月有行动，每周有通报，每日清理执行情况，保障工作实效。

    随后，龚燕副书记从工作背景、工作目标、工作举措和工作步骤四个方面解读了本科生成长发展提档升级实施方案。从工作背景来看，学生学习状态、学生综合素质、学生就业竞争力等是学生工作必须提档升级的现实要求；党的十八届三中全会决定深化教育领域综合改革和教育部对普通高等学校本科教学工作开展审核评估是学生工作必须提档升级的政策要求；《中共重庆师范大学委员会、重庆师范大学关于提档升级、加快学校内涵发展的意见》（重师委发〔2014〕1号）为学生工作提档升级提供了政策依据；从工作目标看，通过立德树人领雁计划、优良学风提振计划、创新创业促进计划、就业质量提升计划和优质生源吸引计划，五年内实现优质生源不断增加、就业质量不断提升、学习风气明显转变、综合素质明显提高；从工作举措看，立德树人领雁计划、优良学风提振计划、创新创业促进计划、就业质量提升计划和优质生源吸引计划涵盖学生工作方方面面，覆盖学生在校学习全过程，互为支撑，又各有重点；从工作步骤看，着重就2014年起步阶段的“达共识、调态势、打基础”做了详细安排、2015—2016年建设阶段的“抓落实、树品牌”做了具体规划、2017—2018年总结提高阶段的“出特色、见实效”做了目标展望，特别就重师学生应该具有的核心素养和优秀品质做了殷切期望：希望我们的学生经过四年的学习和成长，养成“勇于担当”的优秀品质，具有高度社会责任感。师范生能以蜡烛精神和园丁意识扎根祖国的基础教育，彰显“基础教育、舍我其谁”的气魄；非师范生能以顽强的拼搏精神和进取意识服务社会经济发展，具有“行业精英、非我莫属”的胆量。

    最后，周校长总结发言。首先，他指出学校工作虽千头万绪，但人才培养是核心。人才培养的工作功夫在过程、乐趣在过程、价值的体现也在过程，而收获却在未来，因此人才培养光有制度不够，重在落实，需要大家付出大量默默无闻的工作，并耐得住寂寞。其次，对多单位协同推进工作模式给予了充分肯定，该模式使多方着力于同一个问题——帮助学生成长发展为有知识、有能力的人，有追求、有担当的人，有高尚情操和健全人格的人。最后，指出学校发展要结合自身特色，形成错位发展，充分发挥优势。希望学生工作队伍和教学工作队伍共同着力，希望全校师生共同努力，按照实施方案，共同将规划的蓝图变成美好的现实。