杨光，系我校历史与社会学院2012级文物与博物馆学专业学生。入校以来，获得综合一等奖学金、中国梦演讲比赛二等奖、校园之春摄影二等奖。同时，获得优秀团员、青马优秀学员、精神文明先进个人等多项荣誉称号。

文物与博物馆学是一门触摸历史、见证历史的学科，它解释了文字之外的神秘,见证了古代文明的辉煌,展示了众多无价的瑰宝，也让他的大学充实而有意义。在校庆六十周年庆典期间，不少同学参观了学校新落成的博物馆，许多同学都有这种感受：面对琳琅满目的展品，若没有解说，参观展品就仅仅只是在欣赏艺术，而无法真正去了解这些展品背后的历史或者文化。这也正是他第一次参观博物馆时所遇到的困惑。2012年，进入历史与社会学院文物与博物馆学专业学习后，他一直在思考，如何将所学知识运用到实践中，让更多人走进文物并了解文物。因此，学以致用便是他大学学习的终极目标，而如何缩短文化传播的“最后一公里”让他找到了方向。

他在大一时就顺利通过了英语四、六级和全国计算机二级，这让他有了更多的时间和精力做与专业相关的实习考察。在一次与导师交流的时候，老师谈到了一个“分析部分中小博物馆的发展现状及对未来的规划调研项目”。这让他隐约感觉到，在科学技术飞速发展的今天，古代文物与现代科技的有机结合，必将能擦出绚丽的火花，而运用科技手段简洁而快捷地传递文物知识，也正是他所学专业可以大胆尝试的。于是，他就利用大一暑假和大二寒假的时间，走访了陕西省咸阳市、江苏省苏州市还有重庆地区的一些中小博物馆。这些亲身走访的经历让他收获颇多，也让他体会到了博物馆发展的一些新趋势,比如，苏州博物馆尝试运用了全场布置wifi的方案,以此来加强展品与观众的交互体验，这就是一种很好的现代技术应用的实例。受此启发，他的脑海里萌生了一个运用现代技术解决中小型博物馆讲解难题的想法。

相对于大型博物馆来说，中小型博物馆由于面积、藏馆以及经费限制，专业讲解文物知识的情形并不多见。因此，广大参观者也就很难及时了解展品的历史文化背景，而事实上，也许正是这“最后一公里”的知识没有传达，博物馆呈现文物历史价值、艺术价值和科学价值的意义便大打折扣。经过多方调研和考证，他将所见所闻、所思所想写成论文，将发现的问题、萌生的想法与现代技术相结合，提出了一个运用于中小型博物馆的无线讲解方案，希望借此实现文物知识普及的“最后一公里”，将知识及时有效地传达给每一个来馆的参观者。

他曾乐观地估计，用不了几个月，他的想法就可变为现实，然而，过程远比他想象的艰难。以他个人的能力，方案涉及的硬件、网络方面的问题都很难解决。为此，他找到计算机专业的QQ群希望得到他们的技术支持，却被群主误认为是做广告而经常被踢；为了寻求队友，争取团队的力量，他不顾三月重庆阴冷的天气，怀揣策划书，一次次充满热情地对着可能成为队友的同学侃侃而谈，向大家讨论项目的可行性，却屡屡遭拒。因为这个项目本身是公益性质，同学们不仅需要花费大量时间和精力，而且在经济上可能得不到回报，但他没有放弃。最终幸运的是，他的四人团队还是组建起来了。

接下来要做的就是将策划方案投身于实践，但是，要把纸面的蓝图转变成现实谈何容易。没有工作场地,他们四个人就去图书馆做模拟实验。那段时间，图书馆里就经常会出现三四个同学带着两个大号的无线路由器进出的场景。实验失败了再来，再失败还再来，唯一没有想过的就是中途放弃。经过三个月不知多少次的修改和调整，他们终于拿出了试用版本，一切计划终于走上了正轨，包括后期与博物馆的具体合作，内容录制、网页设计等都让他们离成功越来越近。想着梦寐已久的方案终于即将在实际中应用，那种激动和感慨真是难以言表。随后，在与老师的交谈中，老师问他：”这个项目的定位是什么？”在他看来，这个无线设备的讲解方案，往小里说仅仅是一种运用于公共场合、进行讲解介绍的小工具。但也正是这种小工具，对于促进文化事业、公众公益服务，发挥了巨大作用。对他个人而言，他十分享受好的想法从产生到逐步完善，再到最终实现的这个过程，将专业知识与社会需要相结合，学以致用。这，就是学习的最大乐趣。

一路走来，他深深感觉到大学是实现价值的最好平台，大家拥有充裕的时间、宝贵的资源和博学的老师。他希望同学们永远不要窝在寝室里而成为一个慵懒的“宅男”、“宅女”，学生的舞台应该是整个学校，甚至是更高的平台。如果有了什么很好的想法，千万不要只停留在脑海里，一定要用自己的努力去实现它。将所学变成所用，受益终生，这个过程纵有千难万险，走但请勇敢地向前走，终会发现这个世界是如此海阔天空！