农村义务教育阶段学校特设岗位教师（简称“特岗教师”），指中央政府从2006年起开始实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，是历时最长、投入最多、力度最大、辐射最广的农村教师补充政策之一。该政策通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生投身农村义务教育工作。
为弘扬和践行教育家精神，讲好青年教师的育人故事，我们开展特岗教师专题采访。跟随文字，走近从重庆师范大学走出去的特岗教师，看见他们扎根乡土的日常，感悟青年学子反哺基层、躬耕教坛的滚烫初心。
大漠育桃李
用信息技术点亮乡村课堂
夏雪松，我校物理与光电工程学院2015级电子信息科学与技术（职教师资）专业本科生，2019年8月考取新疆特岗教师岗位，现任五十三团第一小学党政工作办公室主任，小学信息技术一级教师、第三师图木舒克市骨干教师、中小学信息技术学会理事。入职以来，先后担任团支部书记、教务副主任、办公室主任职务，同时深耕一线，多次斩获师市、兵团级教学竞赛奖项，履职实绩突出。2020至2024年连续五年年度考核优秀，2025年获市级语言文字教学优秀奖，同年因2022至2024年连续三年考核优秀获师市人社局记功。2026年获师市信息技术优质课一等奖、兵团展示课荣誉，履职实绩扎实突出。
毕业择业时，夏雪松选择投身乡村特岗教师队伍，奔赴边疆深耕教育，这一抉择源自多重机缘：在校学习时他萌发的教书育人理想，加上师范方向的专业积淀，本就希望从事契合专业的工作；恰逢身边不少同学准备报考特岗岗位，他便与同窗结伴来到新疆图木舒克，开启了乡村特岗教师的从教旅程。
凭借电子信息专业功底，夏雪松在数字化教学上优势突出。2019年，学校推行线上教学。入职仅半年的他便牵头摸索出一套成熟的线上授课模式，手把手帮扶年长教师熟悉教学工具。后续他持续钻研数字化教学方式，将现代技术融入课堂，带动全校共同探索信息化教学实践路径。
夏雪松（二排左二）与孩子们的合影
从教数载，当地孩子的赤诚质朴令夏雪松十分感动：他们常悄悄塞来自家种的瓜果，校外偶遇会热情问好、邀他做客，这份纯粹的心意总能消解他工作后的疲惫。
大漠边上的特岗之路，面临现实条件带来的重重考验。学校地处塔克拉玛干沙漠边缘，春季沙尘暴频发，外出必须戴口罩，夜间忘关窗便会满屋落尘；驻地距市区五十公里，日常出行靠电动车，取快递还需额外支付自提费用。初到此处，夏雪松原本只打算完成三年服务期后返乡。
夏雪松主持召开家长会
后来决定留下来，一方面是因为三年间当地交通、生活配套切实改善，沙尘暴天气也明显减少，但真正留住他的是这群渴求知识的孩子。刚接手班级时学生平均分仅十多分，他日复一日耐心辅导，陪伴孩子们慢慢进步，成绩稳步提升到五十多分。看着孩子们从懵懂到自信的蜕变，感受到他们对知识的炽热向往，夏雪松最终决定留下来，继续守护他们的求学之路。
对有意报考特岗教师的学弟学妹，夏雪松结合自身经验送上寄语：到基层学校任教首先要沉下心锤炼能力，主动调适校园到职场的心态落差，在日常教学和各类校园活动中打磨综合素养，这样既能更快适应乡村教学环境，也能为职业发展筑牢根基。
扎根大漠的时光里，夏雪松怀揣师范初心奔赴边疆，发挥自身专业特长，为乡村课堂注入信息化的活力。从初遇艰苦环境萌生归乡的想法，到见证地方向好变化、看见学生不断成长而后选择坚守，这段基层经历，让他真切读懂了乡村教育独有的分量。他也期待，有志投身特岗事业的青年能够放平心态、苦练本领，在基层讲台上收获属于自己的温暖与成长。
奔赴基层 静待花开
杨武松，我校化学与材料科学学院2014级化学（师范）专业本科生，2018年8月考取四川特岗教师岗位并就职于宣汉县白马初级中学，2019年8月通过特岗教师改派到宣汉县樊哙中学就职，从事初中化学教学工作。现任樊哙中学教务副主任，中学一级教师。
2018年毕业时，身边同学各有各的出路：考城市编制、考公、去企业、考研深造……在一条条通往前方的道路面前，杨武松把目光投向了基层，选择成为一名特岗教师。
报考特岗，他心里有着清楚的考虑：一是把大学学到的化学专业知识、师范训练真正落地；二是回到基层，做实实在在的教育。他很坚定，想踏实地做一名普通的中学教师，陪伴乡村孩子成长。
杨武松给孩子们上班会课
刚到学校报到的时候，同事们都特别热情，副校长专门从县城开车接他们回镇上。那些扎根当地多年的老教师，帮他们安置住处，让他心里很暖。真正来到乡镇初中，他发现现实和自己的想象有差距：实验器材不完备，不少学生科学基础比较薄弱；班上大部分孩子是留守儿童，家庭教育支持有限，学习习惯更多依靠学校培养。
刚入职那阵子，不适应的地方不少。生活上，乡镇条件比不了城市，业余生活很简单。工作上，不只是单纯上课——八年里他先后教过语文、数学、化学、生物，除了教学，还要管早晚自习、做班级管理和学生思想引导。最开始心里有落差，也经常力不从心。好在学校安排了师徒结对，学科和班主任工作各有一位前辈带着他，慢慢就调整过来了，沉下心适应了这里的节奏。
走上讲台，困难一个接一个。学生基础参差不齐，很多孩子抽象思维偏弱，化学的分子、方程式这些概念，对他们来说较为晦涩。实验条件也有限，没办法让每个学生都动手操作。还有不少学生觉得化学难，干脆不愿意参与课堂。杨武松就自己琢磨办法，紧扣生活实例讲解化学知识。用汤的咸淡类比溶液浓度；以食堂飘来的饭菜香味解释分子不断运动；水垢去除、燃烧、化肥这些例子，都能从农村生活里找到。条件允许就做演示实验，条件不够就找实验视频辅助，把抽象的知识变得看得见。
杨武松给残疾同学送教上门
这些年，有一个同学让他一直记在心里。2018年他刚当班主任，班里56个学生，只有1个走读。过了一阵他才了解到，这个孩子从小跟着爷爷奶奶生活，每天下午五点半放学回家，还得割草、喂牛、干农活。作为班主任，他没能在第一时间掌握他的情况，这件事他一直很愧疚。从那以后，每接一个新班，他第一件事就是把每个孩子的家庭背景摸清楚，了解学生的家庭情况。
谈及与学生的记忆，杨武松想起了一件小事。班上有个特别调皮的男生，一周能进好几次办公室。有一次他居然连续两周没犯事，正好赶上选班长，杨武松当场提议：“这名同学也可以竞选，前提是保持好最近的状态。”那个男生当时愣住了，后来在作文和日记里反复提到这件事，之后的表现也一直保持得不错。
这些事让他重新理解了教师这个职业。乡村教师不仅需要教书，更要育人。老师一句肯定、一份耐心，就能点亮一个孩子的信心。守护孩子的自尊、激发他们向上的动力，同样是教育很重要的一部分。他们面对的不是试卷，是一个个鲜活的少年。
对杨武松自己来说，特岗这八年是一次蜕变。经过基层课堂的打磨，他教学能力、家校沟通和学生管理能力都得到了极大锻炼。基层教育教会他包容和共情，他也学会立足现实、因材施教。这份工作让他更加坚定——教师这份职业，平凡，却有重量。而他也会对曾经的自己说：别怕前路未知，你的坚持，终有回响。
“乡村孩子很真诚，你的每一份付出，他们都能感受到。”
八年过去，他和同为特岗教师的妻子依旧站在这个讲台上，守着这些孩子，也守着当初那个决定。他不后悔，也觉得值得。
技术赋能
为乡村学子撑起一把关怀之伞
陈远中，我校计算机与信息科学学院2010级信息管理与信息系统专业本科生。在校期间勤奋学习、潜心钻研学业，综合能力表现突出。2014年8月考取重庆特岗教师岗位，扎根乡村一线，从事小学数学教育工作。任教期间深耕课堂教学，用心育人，所带班级多次在全县教学抽考中荣获二等奖、三等奖，切实立足乡村讲台，履行教书育人职责。2018年9月，转入奉节县西部新区第一小学任教数学学科至今。
在毕业择业时，面对多种发展路径，陈远中毅然做出了回到家乡奉节成为一名特岗教师的决定，坚守在小学数学学科一线教学的岗位上。
正是与这片土地间割舍不断的牵绊，促使陈远中选择回乡教学。“考教师编的时候，心里一直就想着回来。”陈远中的心中一直藏着一份对回乡的盼望，而这份盼望不仅仅是对家乡亲人的深切不舍与思恋，更是一种沉淀已久的、投身家乡建设的深切渴望。
家乡的变化日新月异。毕业后，当陈远中再度坐上回奉节的列车时，他猛然惊觉：原先十小时的车程现在只需要短短的四个小时。承载着万千感慨，陈远中望着窗外的车影，心里的一个想法越发清晰，他相信家乡的未来一定会变得更好，他也一定要为家乡的发展尽份心，为家乡的孩子们的未来成长出份力。
来到岗位，陈远中成为了一名小学数学老师，虽然数学学科与他在大学学习的信息专业相差较远，但他并没有停下提升专业能力的步伐。他积极转换思路，用自己的专业知识为教学寻求新的赋能。
陈远中给孩子们上数学课
陈远中把在大学里学到的专业知识应用于教学课件的制作中。针对课堂上学生兴趣缺失的问题，他把学生当时感兴趣的漫画与故事融入到课件当中，还将涉及知识点的视频下载到课件里。让孩子们在更具趣味与互动性的课件中加深对知识点的理解与掌握。
教学技能的提升是陈远中作为教师的本职所在，而在乡村一线的教学经历则让他更深刻地理解了特岗教师这个词背后沉甸甸的重量。
面对乡村简陋的生活与教学条件，陈远中的选择是主动适应，放平心态扎根在这里。他虚心向老教师听课取经，结合乡村学生学情调整讲课方式。他还注重与学生的沟通联系，入户家访，为学困生补课，重点关爱留守儿童，力所能及地做好家校沟通。
在特岗经历中，有一个孩子让陈远中印象颇深。他在班上成绩特别好，但却经常与同学发生矛盾，于是他决定去家访了解具体情况。经过与他家长的沟通，陈远中才知道原来他的父母在他小时候意外离世，因此跟同学发生别扭时一提到父母就炸毛。了解情况后，陈远中在教育中尽量给予他家的温暖，鼓励他努力学习，多了一些沟通，解决他心理上的困惑。不仅是这个孩子，在乡村教学中陈远中还遇到了很多这样的“问题学生”，而他一直用关怀的心态去呵护他们的成长，践行那份属于教师的责任。
作为信息专业的毕业生，陈远中对AI技术赋能当代乡村教学持积极态度。他认为当代乡村教师应熟练运用AI备课、电子化档案并借助AI设计分层作业，因材施教，满足学生差异化学习需求。他同时提醒要理性使用技术，教育重在育人，重点培养孩子的独立思考能力，避免过度依赖。
对于想要报考特岗教师的同学们，陈远中也提出了自己的建议：夯实课堂教学基本功，主动发挥信息化特长，持续学习新型教学工具；虚心请教，用心关注学生身心成长，踏实深耕教学、稳步提升专业素养。
这一把关怀乡村学生的伞被陈远中稳稳接过，在家乡撑起，守护乡村学生的成长之路。
